“以人为本”学以人为本学生观的内涵
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文档分类: 教育类
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- 内容摘要：以人为本学生观的内涵 以人为本的学生观一直是中小学教师资格考试中一个一个重要知识点，不仅会在综合素质中出现，甚至在今年的小学科目二中也考到了学生观的材料分析题。通过历年试题的分析，学生观的内涵一般涉及单选题和材料分析题，这么重要的一个知识点，今天小编就带大家一起来看一下吧。 一以人为本学生观的内涵 坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点，以人为本学生观的核心是一切为了每一位学生的发展。 (一)学生是发展的人 1。学生的身心发展是有规律的 个体身心发展的一般规律有顺序性阶段性不平衡性互补性个别差异性。 2。学生具有巨大的发展潜能 坚信每个学生都是可以积极成长的，是有培养前途的，是追求进步和完善的，是可以获得成功的，因而对教育好每一个学生应充满信心。我们不能因为学生的小错误，将学生完全否定，要看到学生未来的发展潜力，要帮助学生更好的进行发展。 3。学生是处于发展过程中的人。 作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个在教师指导下正在成长的人。学生是不是能生活得很有趣味，是不是能学得很好是不是能健康成长是不是幸福欢乐都和他们所在的学校和所遇到的教师有极大的关系。 出题点，当材料中表现为学生有缺陷，但老师不放弃教育学生...
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